Pós-Graduação EAD em Educação Física Escolar com Ênfase na Inclusão - 720 Horas

O curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar com Ênfase na Inclusão busca capacitar profissionais da Educação Física para atuarem no ambiente escolar, promovendo práticas pedagógicas inclusivas que considerem as necessidades de alunos com deficiência, transtornos do desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem e outras especificidades. Com o intuito de formar educadores críticos e reflexivos, os profissionais serão preparados para planejar, adaptar e implementar atividades motoras e esportivas acessíveis, garantindo a participação efetiva de todos os alunos.

5(3 avaliações)

87 alunos

Carga horária

720 horas

Duração

6 a 12 meses

Aulas

Certificado

MEC

*Após efetuar o pagamento, você tem até 365 dias para concluir o curso

O que você vai aprender

Compreender os princípios da educação inclusiva na escola

Aplicar métodos adaptados para diferentes necessidades especiais

Desenvolver planos de aula inclusivos para atividades físicas

Promover a socialização e participação de todos os alunos

Avaliar o progresso físico e social de estudantes com diversidade

Implementar estratégias para superar barreiras na educação física

Colaborar com famílias e profissionais para inclusão efetiva

Objetivos do curso

Compreender os princípios da Educação Física Escolar e sua importância no desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional dos alunos. Desenvolver estratégias didáticas para promover a inclusão de alunos com deficiência e dificuldades de aprendizagem nas aulas de Educação Física. Capacitar os profissionais para adaptar jogos, esportes e atividades motoras conforme as necessidades individuais dos estudantes. Analisar os desafios e as possibilidades da prática pedagógica inclusiva no contexto da escola regular.

Público alvo

O curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar com Ênfase na Inclusão é destinado a profissionais da educação e da saúde que desejam aprimorar seus conhecimentos e práticas pedagógicas voltadas para a inclusão de alunos com deficiência e outras necessidades específicas no contexto escolar. O público-alvo inclui professores de Educação Física que atuam na Educação Básica, pedagogos interessados em metodologias inclusivas, coordenadores pedagógicos e gestores escolares que buscam ampliar a acessibilidade nas práticas educacionais. Além disso, o curso também é indicado para profissionais da área da saúde, como fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e psicomotricistas, que atuam em ambientes educacionais e desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a relação entre movimento, aprendizagem e inclusão.

Como funciona o curso de Educação Física Escolar com Ênfase na Inclusão

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Conteúdo do curso

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE

4 aulas

-Introdução à Psicomotricidade

-Desenvolvimento Psicomotor na Infância

-Teorias do Movimento e Corpo

-Fases do Desenvolvimento Motor

MÓDULO 2: DESENVOLVIMENTO MOTOR E PSICOMOTOR

4 aulas

-Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem

-Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem

-Desenvolvimento Infantil e Plasticidade Cerebral

-A criança e o movimento

MÓDULO 3: CORPO E MOVIMENTO I

4 aulas

-Aspectos sociais, antropológicos e culturais do estudo do corpo e das atividades físicas

-O corpo e suas interfaces: movimento corporal e produção de identidades

-A Corporeidade como fundamento filosófico para compreender o corpo

-Aspectos biológicos do corpo e do movimento

MÓDULO 4: CORPO E MOVIMENTO II

4 aulas

-Corpo e movimento na educação infantil

-Corpo e movimento no ensino fundamental I

-O gesto corporal como elemento de expressão e comunicação

-Manifestações culturais do corpo: Aprendizagens técnicas, motoras e culturais

MÓDULO 5: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

4 aulas

-Da exclusão à inclusão: aspectos históricos

-Paradigmas e conceitos sobre a educação inclusiva

-Modelos e propostas educacionais na educação especial

-A Inclusão inserida no contexto das Políticas Públicas

MÓDULO 6: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS I

4 aulas

-Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visão

-Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)

-Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual

-Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicação

MÓDULO 7: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS II

4 aulas

-Ajuda estratégica em leitura, escrita e cálculo

-Dislexia

-Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) - Elementos e intervenção

-Capacidade atencional

MÓDULO 8: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

4 aulas

-Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação

-Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD

-Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação

-A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação