Pós-Graduação EAD em Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades - 720 Horas

O curso de "Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades" é projetado para fornecer aos profissionais da educação as habilidades e o conhecimento necessários para atender às necessidades variadas de alunos com TGD e altas habilidades em ambientes educacionais inclusivos.

5(8 avaliações)

198 alunos

Carga horária

720 horas

Duração

6 a 12 meses

Aulas

Certificado

MEC

*Após efetuar o pagamento, você tem até 365 dias para concluir o curso

O que você vai aprender

Compreender os fundamentos dos Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD)

Aplicar estratégias pedagógicas inclusivas para alunos com TGD

Desenvolver práticas educacionais para estudantes com altas habilidades

Identificar necessidades específicas de alunos com TGD e altas habilidades

Criar ambientes escolares que promovam inclusão e diversidade

Analisar políticas e legislação relacionadas à educação inclusiva

Planejar intervenções educacionais individualizadas para alunos com TGD

Promover a colaboração entre família, escola e profissionais especializados

Objetivos do curso

O curso de Pós-Graduação EAD em Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades prepara profissionais da educação e áreas afins para compreenderem profundamente os princípios da educação inclusiva, oferecendo ferramentas práticas para identificar, intervir e apoiar alunos com TGD e altas habilidades. A formação abrange desde os fundamentos teóricos até estratégias pedagógicas, recursos tecnológicos e metodologias específicas, promovendo a construção de ambientes educacionais acolhedores, adaptados à diversidade e que potencializam o desenvolvimento integral dos estudantes. Com um enfoque interdisciplinar e atualizado, o curso desenvolve competências para atuar com empatia, inovação e rigor técnico, contribuindo para a transformação positiva e a inclusão efetiva no cenário educacional.

Público alvo

O público-alvo do curso "Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades" são profissionais da área da educação, como professores da educação básica e especial, coordenadores pedagógicos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, psicólogos escolares, entre outros. Além disso, também podem ser destinado a profissionais da saúde, assistentes sociais, pais e responsáveis por crianças e adolescentes com TGD e altas habilidades, bem como estudantes e pesquisadores interessados na temática da educação inclusiva e no atendimento a esses grupos específicos.

Como funciona o curso de Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades

Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Conteúdo do curso

MÓDULO 1: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA I

4 aulas

-O conceito de deficiência

-Da exclusão à inclusão: aspectos históricos

-Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil

-Rumo à uma verdadeira prática inclusiva

MÓDULO 2: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA II

4 aulas

-Práticas e Metodologias inclusivas em sala de aula

-Planejamento Curricular e inclusão

-Tecnologia e Educação Inclusiva

-A Educação Inclusiva e o processo de Avaliação

MÓDULO 3: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

4 aulas

-Alunos com necessidades educativas especiais: surdez, deficiência auditiva, cegueira e baixa visão

-Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: Deficiência Múltipla (DMU)

-Alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual

-Alunos com Necessidades Educacionais Especiais: os distúrbios de aprendizagem associados à linguagem e à comunicação

MÓDULO 4: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS

4 aulas

-Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida

-Abordagens psicopedagógicas: a Gestaltpedagogia, Psicodrama e Teoria Sistêmica

-Abordagens psicopedagógicas: a Psicanálise, Teoria Comportamental e Neuropsicologia

-TDAH, TEA, TOD: como encaminhar para avaliação psicológicas pela escola

MÓDULO 5: DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE

4 aulas

-Psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem

-Atividades Lúdicas de Psicomotricidade para Crianças

-Exercícios de psicomotricidade para crianças com problemas de desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM)

-Avaliação e prática psicomotoras

MÓDULO 6: CONTEXTUALIZAÇÃO E CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS DO AUTISMO

4 aulas

-História do Autismo e sua definição

-Sinais do TEA na infância

-Critérios diagnósticos do TEA

-A importância da família e o diagnóstico

MÓDULO 7: DESENVOLVIMENTO HUMANO E DESAFIOS EM INDIVÍDUOS COM TEA

4 aulas

-Avaliação neuropsicológica no TEA

-Ausências de habilidades x excessos de comportamentos disruptivos e inadequados

-Alterações sensoriais x Birras

-Estereotipias, comportamentos repetitivos e rigidez

MÓDULO 8: O COMPORTAMENTO VERBAL NO TEA

4 aulas

-O comportamento verbal

-Comportamento Verbal: Operantes verbais primários formais – Ecoico, Ditado, Cópia, Textual

-Comportamento Verbal: Operantes verbais primários temáticos - Tato, Mando e Intraverbal

-Comportamento Verbal: Autoclíticos

MÓDULO 9: COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E O TEA

4 aulas

-A comunicação alternativa

-Metodologia PECS para o tratamento do TEA

-As 6 etapas do PECS e a condução da abordagem

-Aplicativos e recursos de comunicação alternativa

MÓDULO 10: MEDIAÇÃO ESCOLAR: PROCESSOS E ESTRATÉGIAS COM TEA

4 aulas

-Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA

-Atendimento educacional especializado aplicado ao TEA: exemplos e práticas

-Plano de intervenção inclusiva para indivíduos com TEA

-Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo

MÓDULO 11: TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO (TGD), ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO

4 aulas

-Definição e visão social de Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD), Altas Habilidades e Superdotação

-Características específicas da Educação Especial e a relação com o TGD

-Inclusão escolar de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação

-A formação e acompanhamento da tríade (escola, família e sociedade) para atender o processo ensino-aprendizagem de alunos com TGD, Altas Habilidades e Superdotação